令和７年度　１１月

・UDを阻害する要因は教師の固定観念である、というお話が特に印象に残りました。 私はこれまで、バスケットやバレーなどは、中学校ではある程度オフィシャルルールに近づけなくてはならないと思っていましたが、これからはまず生徒のことを理解し、今の彼らに何が必要かを考えて授業に生かしていこうと思います。

・体育の授業において、「できる・できない」だけで評価するのではなく、子ども一人一人の小さな動きに目を向け、「何ができるか」「何ならできるか」という子どもの目線で授業づくりを行っていくことが大切だと感じました。他校の先生方が抱える悩みを共有することで、授業をデザインするために必要な視点について、たくさんの意見を出し合うことができました。今後の授業における留意点や運動の多様な楽しみ方など、多くのことを学ばせていただきました。

・日頃の授業でもユニバーサルデザインを意識しているつもりでしたが、実際に演習で体を動かしてみると、スモールステップに分解できる要素がまだまだ数多くあることに気づかされました。 また、中学校の先生方からも多くの刺激をいただき、視野を広げることができました。

【受講者の感想】

・悩んでいる事例にたくさんのアドバイスをしていただいたので一つずつ試してみたいです。

・支援方法など多くの気付きをもつことができました。今後の授業に生かしていきたいです。

【受講者の感想】

・社会に開かれた教育課程の実現に向けて、生徒に対して「何ができるようになるのか」、「何を学ぶのか」、「どのように学んでいくのか」、この３つを柱を基に日々の授業展開の中で生徒に問いかけていきたいと思いました。また、３Ｄプリンターの活用やシーケンス制御演習において、他学科の内容とは言え、生徒の視線から、様々なことを学ばせていただきました。他学科のことを学ぶことにおいて、自分へのチャンスだと思い、今後も様々な分野に目を利かせ、生徒の将来に向けて何ができるのか、日々チャレンジしていきたいと思います。

・３Ｄプリンター、シーケンス制御ともに、実際に現場の実習で活用できるスキルを身に付けることができました。機械系の分野では現在、３ＤＣＡＤを使用しなければ製作できない先進機械が多く導入されています。それに対応するためにも、このような研修は有効だと考えます。シーケンス制御も、ものの考え方、また実際に使われている機械にも使用されている部分であるため、生徒に還元できるところが大きいと思いました。