2025年10月の記事一覧

【受講者からの感想】

・和井内教授の貴重な授業動画や指導案を拝見することができました。児童の机の配置、カードを使って順番を決めるやり方、発問の仕方、板書の書き方の手法等、丁寧に教えていただきました。私は、特別支援学校の教員なので、全てを真似することはできませんが、教師も子供とともに考える姿勢を大事にして、問題意識を共有していきたいと思います。

・道徳に対して、あれをやってみたい、これをやってみたいということが増えました。板書や発問、教材研究など、他の先生方の考えを聞いたり、センターの先生方から教えていただいたりと、大変充実した2日間でした。自分の学級の子供たちの実態を把握しつつ、新たなことに挑戦したいという意欲が湧きました。

・私の悩みは、子供の考えを深めさせる発問ができないことでした。しかし、今回の講座では様々な発問の仕方の他に、切り返し、問い返し、揺さぶり等の補助発問の重要性についても学ぶことができ、悩みが解決しました。これからの授業に生かし、発問を吟味し続けたいと思います。

・中堅研の授業研究で道徳を行いたいと考えているので、それに活かしていきたいです。また、日々の道徳の授業においても「授業づくりシート」を活用することによって、教材ありきではなく、内容項目・実態ありきの授業をしていきたいと思います。

（受講者の感想）

・教材の系統性は、著書で読んだことがあったが解説があったことでより分かりやすく勉強できた。また教授法に関して、用意すべき課題のステップやメッセージの出し方が参考になった。質のステップの変え方をいろいろ聞けてよかった。

・教材教具の活用の本来の意味とは、できることだけが目的ではなく、子どもの実態やつまづきが発見できることや教材があることで関係形成の糸口が見えることであることを学んだ。

・展示されていた教材が、そのまま使えそうなものもあり、真似て作ってみようと思った。そして、こどもの教材に対する反応を見極める必要があることから動画を撮るなどして丁寧に観察、見極めをしていきたいと思った。難しそうではあるが、メッセージの出し方も意識していきたい。

〈受講者の感想〉

・学校での星空観察会やオンライン観察会にスマート望遠鏡を活用したいと考えており、「初心者でも気軽に天体観測ができる」と感じた。

・プラネタリウムを操作する機会があり、星の動きを見ることができ、地点によっての動き方の違いを理解することができた。

・天体望遠鏡の仕組みやセットの仕方を学び、天体観測の奥深さを改めて知ることができた。

・地学だけでなく様々な分野が融合していると感じており、学んだ内容を生徒に教える際に役立てたい。

・天体望遠鏡を実際に授業で活用することは難しいが、赤道儀の構造などを学習することで天体の見かけの運動について考えさせることができると感じた。

【受講者の感想】

・思考力を中心とした授業展開については、ここまで深く考えて実践することがなかったのでとても勉強になりました。特に、生徒の考えや発言を綿密に予想して組み立てることや苦手な生徒が分かる学習課題の設定、指示など今まで行き届いていなかった部分に気づくことができました。今までは、配慮していたつもりで授業を行っていましたが、改めて授業づくりの重要性に気付かされました。また、よかれと思って設定していた抽象的な学習課題や発問に関しても、場面を想定した発問をするなど、生徒が自分ごととして思考できるものを準備することの重要性を感じることができました。

・私はこれまで、思考力を高める体育ができていなかったと感じました。具体的には、教師側から技の指定ややり方を教えているというのがこれまでの体育でした。しかし、今回の研修において、代表者の指導案をもとに思考力を高めるための発問・課題・体育の取り組ませ方・振り返りの方法を学び、少しではありますが、思考力を高めるための方法が見えてきたと感じました。中でも、発問一つで、児童が自発的に考え、体育に取り組めることと実践してからの振り返りの方法については自分でも実践できると感じたため、組み込んでいきたいと思います。

・この研修で得た学びを、全職員で共有し、明日からの保育に活かしていきたいです。また、架け橋期の取組について、保育参観などの機会に保護者に向けて発信していけたらと思います。

・講義の中で「子供自身が興味関心を持っているとき、その子の持っている最大限の力が発揮される」というお話は、特別支援教育と共通していると感じました。幼・保・小が連携することで、スムーズに小学校生活に移行できることがよくわかりました。

・この研修を通して、子供の学びには安心できる場、自由に発言できる場、自分のありのままを表現できる場が必要で、子供自身が考え行動する力は、幼少期に身に付ける必要があると改めて感じました。