6月30日（月）標記講座を開催し、９名の先生方が受講されました。 午前は、青森県の課題をもとにして、問題発見・解決の過程を重視した授業作りについて講義・演習を行いました。午後は、弘前大学の田中義久教授に「数学的な見方・考え方を働かせる授業」について講義・演習を行っていただきました。演習を通して様々な課題や題材に取り組み、数学的な資質や能力、見方や考え方について学びを深める充実した時間となりました。 【講座の内容】 ・講義・演習　問題発見・解決の過程を重視した学習の授業改善　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　青森県総合学校教育センター　指導主事　石塚　香織 ・講義・演習　数学的な見方・考え方を働かせる授業 　　　　　　　　弘前大学教育学部　教授　田中　義久　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7月1日（火）、2日（水）に高等学校外国語科言語活動実践講座を開催しました。参加者は生徒役となって様々な言語活動を直接体験し、それを踏まえて授業デザインについて演習・協議を行いました。活動の順序やファシリテーションの工夫など、授業を構成する上での重要な視点を共有し、受講者一人ひとりにとって学びの多い研修となったように思われます。 【講義内容】 　１日目：「生徒の英語運用能力を育成する言語活動」 　　講師：県立八戸高等学校　　教諭　當麻　進仁 　２日目：「効果的・実践的な言語活動の実現に向けて」 【講座の様子】 　　　　　　 【受講者からの感想】 〇自身の担当する科目での言語活動の実践方法を考え、実際に活動を組み立てながら生徒の動きを想像することができた。今まで実践したことがない言語活動の展開順で計画し、生徒が不安なく活動できるようにするために、どのような手立てと指導の工夫をできるか深く考えることができた。 〇生徒の立場で言語活動を体験することで、単元の内容をより深く学ぶことができたと思います。初めは慣れない生徒達も経験を重ねることで、学習意欲や知識の定着につながっていくと感じました。

　７月１日（火）C22 時間的・空間的な関係を探究する理科野外実習講座［地学］を鯵ヶ沢町（七里長浜周辺）及びつがる市（出来島最終氷河期埋没林、亀ヶ岡石器時代遺跡、縄文住居展示館）の研修地で開催しました。七里長浜では、海成段丘（第四紀後半以降の約10万年周期で繰り返される気候変化、それに伴う高さ100m以上の海面変化、これらと局地的な地殻変動の重ね合わせにより形成された）の形成過程や海岸地形（海食崖、海食洞、ノッチ、ベンチ）等について観察しました。出来島最終氷河期埋没林の露頭では約2万8千年前の地層から発見された埋没林（エゾマツやアカエゾマツ等の針葉樹）を観察しました。最終氷期後期（約8万～2万年前）の極寒期に洪水などの急激な環境の変化によって針葉樹が水没し、その根が水分により、真空パックされたため腐らずに残ったものと考えられてる。 亀ヶ岡石器時代遺跡及び縄文住居展示館では、つがる市の学芸員の解説がありました。定住成熟期後半の大規模な共同墓地であり、高度な精神文化を示すとともに、内湾地域の汽水地域における生業及び高い精神性による祭祀・儀礼の在り方を示す重要な遺跡であることが分かりました。受講された先...

6月30日(月)に、鎌倉女子大学の藤原昌太先生を講師にお迎えし、Ｃ40保健授業づくり研修講座を開催しました。藤原先生には、保健の授業づくりについて、豊富な実践事例を基に、講義、演習をしていただきました。また、演習では、小中高それぞれの段階に応じた授業づくりが行われ、皆さん意欲的に取り組んでいました。【研修内容】　１　保健における課題と工夫　２　講義、講義・演習「健康課題を解決する資質・能力を育む保健の授業づくり」　　　　　　　　　　　　（講師）　鎌倉女子大学　講師　藤原　昌太　氏

７月１日（火）に標記講座を開催しました。音楽１名、美術２名、書道１名の計４名の先生方が受講され、校種・科目等をこえて、芸術科が育む資質・能力や「見方・考え方」についての講義後、「見方・考え方を働かせる場面」を意識した授業づくりの演習、最後に模擬授業や発表をしていただき、皆さんで振り返りを行いました。 【講座内容】 １講義・演習「芸術科が育む資質・能力について」 ２演習・協議「資質・能力を育む授業づくり」 　  

　６月２０日（金）標記講座を開催しました。小学校１名、中学校３名、高等学校２名、特別支援学校１名の計７名の先生方が受講され、クラスと授業の作成方法及び標準機能（カードの作成や編集、資料の提示や配布、課題の提出や添削など）の基本操作について学びました。 【講座の内容】　１　ロイロノート・スクールの基本機能と特徴　２　ロイロノート・スクールの基本操作　（１）授業とノートの作成　（２）カードの作成と整理・編集　（３）資料のやりとり（資料の提示・配布、課題の提出・添削）　（４）クラス管理（共有ノート・操作の制限） 【講座の様子】 　　

　６月２３日（月）標記の講座を開催しました。小学校及び特別支援学校から１６名の受講者が参加し、主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業の在り方について学びました。受講者一人一人が新たな学びや気付きを得ることができ、今後の実践に生かしたいという前向きな感想が多く寄せられました。 【講座の内容】 午前：講義・演習「県の課題をもとにした授業改善の視点」 　青森県総合学校教育センター　指導主事　石田　真大 午後：講義・演習「主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業の在り方」 　千葉大学教育学部　教授　松尾　七重

６月１７日（火）、１８日（水）、標記講座を開催し、特別支援学校、県立高校の先生方が受講されました。講義・演習を踏まえて、資料とクラウドを活用した学習活動を考えてもらい、考えた内容の発表・協議を通して、学習過程を踏まえた学習者中心の授業づくりについての理解を深めることができました。 【講座の内容】１日目　講　　　義　　歴史資料から考える青森市の歴史　　　　　　　　　　　    講師　青森市民図書館歴史資料室　室長　工藤　大輔               講義・演習　　地理院地図を活用した地理教育の実践                                            講師　国土地理院東北地方測量部　次長　清水　乙彦　　　　講義・演習　　資料を活用した授業の充実に向けて ２日目　演習・協議　　社会的な見方・考え方が働く教材づくり 【受講者の感想】・生徒に地元地域の歴史に興味をもってほしいという思いがあるため、改めて青森県や勤務校のある八戸市の年表を整理して、地域の歴史の転換点になるような大きな出来事をピックアップしたいと考えた。・授業においても、問いの追求にどんな資料が必要か、その資料は適切かを考えながら準備をすすめていきたいと思...

６月２０日（金）に、標記講座を開催しました。４名の先生方が受講し、それぞれの科目で授業デザインの方法や、観察・実験の方法について研修を行いました。専門としない分野を担当した際にも授業に取り入れやすく、すぐに授業実践に活かせる内容としました。 【講座内容】 午前：観察・実験を取り入れた授業づくり ～物理基礎/化学基礎～ 午後：観察・実験を取り入れた授業づくり ～化学基礎/生物基礎/地学基礎～ 【講座の様子】 　 ↑講義・実験の様子(物理基礎)　　↑講義・実験の様子(化学基礎) 　↑講義・実験の様子(生物基礎)　　 ↑講義・実験の様子(地学基礎)

６月１７日（火）～１８日（水）標記講座を開催しました。県立学校の先生方１０名が受講され、単元指導評価計画の作成や言語活動の計画を行いました。 【講座内容】 １日目　「主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善」 　　　　「主体的・対話的で深い学びを実現する指導の改善と学習評価の充実」 　　　　　　青森県総合学校教育センター　指導主事 ２日目　「主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくり」 　　　　「主体的・対話的で深い学びを実現する言語活動の充実」 　　　　　　青森県総合学校教育センター　指導主事 【講座の様子】  

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