2023年9月の記事一覧

【受講者の感想】
・最近、指導案の細案を書く機会があったのですが、どの場面でどの観点を評価するのが適切なのか悩みました。資料には、評価する際の視点がわかりやすく書かれていたのでとても参考になりました。また、美術館や博物館との連携の例をお話しされていましたが、八戸市にも新しく美術館が完成し、学校連携プロジェクトに力を入れているところです。生徒たちにとって、普段学校ではできない本物を見たり触れたりする機会はかけがえのないものだと感じたので、学校や学年に協力を求めながら積極的に授業に取り入れていきたいと思います。
・美術を生活につなげていくことは、特別支援学校の学習全般に共通しており、改めて社会と関わる意識の大切さを感じた。また、学習指導要領に具体的な学習項目の表記がない理由を知り、美術の柔軟性を改めて捉え直すことができ、よかった。五感を活用した設定や面白いこととの出会いは、今後の授業において意識して設定したい。制作することに時間を要し、それが目的にすり替わる危険もありがちだが、活動を通して子どもたちが何を学ぶのかを常に考えながら指導にあたりたい。

【受講者の感想】
・例示の仕方と生徒の取り組む内容、プログラムを工夫・改善させる方法などとても参考になりました。
・ColaboratoryやAnacondaを活用して基礎からPythonを学ぶことができ非常に参考になりました。
・生徒が主体的で対話的な学びをする上での事例を紹介して頂いたことから、この後すぐに授業で実践できる。

【受講者の感想】
・単元の学習を進めて知識や獲得概念を蓄積させていくことを大切にしたい。
・ICTを活用した社会科の授業をどう構成したらよいか不安がありましたが，それが解消される講義・演習だった。
・「選択」と「共有」がある単元づくりを，主体性を育てるために取り入れたい。
・子供たちを動かして授業を作っていくという視点は特別支援教育でも一緒であると感じた。
・多くの先生方のご意見を聞きながら，自分自身が「学びの調整」をしながら課題に向かうことができました。

【受講者の感想】
・事例検討のときに、他校の先生の事例を聞いてハッとしたことが多くありました。嘔吐処理やアレルギーについて、職員会議でさらっと流していたので、しっかり伝える必要があるなと感じました。また、自校の事例では、方策などをたくさんアドバイスしていただき、参考になりました。講義についても、令和の日本型教育や危機管理、アレルギーに関することについて、とても勉強になりました。
・個人情報保護が重要視される現代において、このように講習で多くのヒヤリハット事例を伺うことができたのはとても貴重な機会でした。ヒヤリハット事例には、多くの改善点が存在しており、それらを話し合い・共有し、そして講師の先生から有益な情報・アドバイスをいただくことができました。それらすべてを自分の経験のように落とし込み、同じように重大事案に繋げないよう生かしていきたいです。

【受講者の感想から】
・諸富先生のお話がわかりやすく、どのように保護者との信頼関係を作っていけば良いのか、時期や内容についても具体的に教えていただくことができて良かった。「リレーションだぞ！」や「いな運送だよ」など、心に残るキーワードがとてもわかりやすかった。
・保護者対応の難しさについて、改めて考えるよい機会となった。一言で「保護者」と言っても、それぞれの家庭環境や仕事の状況等が異なるので、様々な場合を想定した準備をしておくなど、自分自身の引き出しを多くもてるようにしておかなければならないと感じた。
・教師と保護者のお互いが横並びで対等な関係であること、パートナーであるという認識を持つことで問題が解決されることが沢山あると思いました。早速、学級懇談でパートナー宣言などをしていきたいと思います。
・保護者会の大切なポイント、信頼関係のポイント、事例の紹介など、すべてが具体的でとても分かりやすかったです。諸富先生の話が巧みでメリハリがあり、最後まで集中して聞くことができました。演習もあったことにより、話す側・聞く側の両方を体験でき、実践的な学びができたと感じています。

【受講者の感想】
・プログラミング教育を通して、自分たちが意図する一連の活動を実現するために論理的に考えていく力を育成していることがわかりました。私達教員が教えようとしなくてもいいこと、一緒に楽しめばいいことをおっしゃっていただき、だいぶ安心しました。
・上之園先生の講義を聞きながらのプログラミング体験を通して、知識・技能を学びながら、その過程で、「こういうときはこうか？」「こうしたいときはどうしたら･･･？」「次は何だろう！」などと、試行錯誤や探求をしたり、期待したりしている自分に気が付いた。
・つべこべ言わずやってみようという前向きな気持ちになりました。
・カーリングの動画を見て、子どもたちが探求している姿を見ることができて、あのような授業をやってみたいと思った。また、特別支援に携わる者として、「初めてのこと、慣れないものはしでかす。しでかす期を乗り越えてからが勝負だ。失敗できるのは学校だけ。」という言葉が心に残った。
・簡単なところからスタートし、徐々に難しいものへと試してみることができ、とても勉強になりました。早速、子どもたちへ実践させてみようと思います。
・現在の学級での実践は難しい内容であったが、演習で考えながら作り上げていくことを通して、苦手意識のある児童にとっては、「成功体験」が大切であると感じました。演習では、様々な教材を紹介していただき、教材に向き合う時間を通して様々な気付きがあり有意義な時間でした。
・とてもわかりやすく役に立ちました。 楽しく受講できたので、また受講したいです。

【受講者の感想】
　・単元デザインシートを生徒自身で作成させる取り組みもできるのではないかと感じました。課題研究のテーマ設定に生徒が苦労しているので、視覚的に捉えられるシートは非常に良いと思いました。
　・探究学習の根本である自ら答えをつくり上げる学びと、その考え方を再度確認する機会になりました。現在、課題研究で建造物の文化財になる可能性がある建物の調査を行っており、調査研究を進めていくために単元デザインシートやルーブリックを活用したいと思いました。
　・探究活動にはさまざまなスタイルがあるということ、また目標を定める時のポイントや、何を成果物にするかなど具体的にどうすればいいか知ることができました。演習では他教科の情報を得ることで、いろいろな視点からとても参考になりました。

【受講者の感想】
・今まで社会科で難しいと感じていた単元を見通した学習問題づくりのやり方がよく分かりました。また，子どもに調べさせる，選択を与えるなど，主体的な授業づくりのヒントをたくさん得ることができました。社会科の授業に不安があったのですが，澤井先生のお話を聞いて，今まで挑戦したことがないような授業を作っていきたいと思いました。社会科は楽しいなと思うことができました。
・もともとICTに苦手意識がありましたが、資料を準備したり吟味したりに多大な時間がかかる社会科だからこそ、有効に使ってみたいと改めて思いました。地理院地図の使い方を丁寧に教えてくださり、非常にわかりやすかったです。実際に使ってみます。
・社会科の授業のつくり方や、児童への課題の投げ掛け方について学べたので、大変有意義でした。また、数名で指導計画を立てるのはとても興味深かったです。自分にない発想がたくさんあり、勉強になりました。

【受講者からの感想】
・学校の教育活動全体を通じたキャリア教育の推進をしていくために、自校の実態に即した全体計画の見直しの必要性やキャリアパスポートの活用方法について考えることができました。
・普段やっていることが間違っていなかったことを再確認でき、さらに、色々とこれからに生かせそうです。
・様々な校種の方と話をすることができたことはとても勉強になった。校種によって地域との関わり方が違うので、同じやり方はできないと思うが、自分の状況に合わせて関わりを持ち、キャリア教育に活かしてみたいと感じた。

【受講した先生方の感想】
・ものづくりをやって、私自身が楽しめたので、次は子供たちと一緒に楽しみながら作　
　っていきたい。
・ただおもちゃの作り方を教えるのではなく、考えさせるように誘導したり、ヒントを　
　与えたりする様子を見て、生活科の正しい教師の姿が見えた。
・自分の学級だったらと考えながら、実践発表を聞いた。一人ずつ「思い出ずかん」を
　作るという取組が参考になった。
・子供の視点になって、一から教材を練る大切さと、子供が発想を膨らませることがで
　きるように材料をそろえてあげることの必要性を感じた。
・ウサギの重さや感触、生きていることを、実際に触れて感じることができた。子供た
　ちにもその機会を設けてあげたいと思った。そのためには、教師が正しい知識をも
　ち、子供たちの前で正しく行動する必要があることが分かった。
・タブレット端末を操作して、動画を撮影したり情報を共有したりして、ＩＣＴの活用
　方法を知ることができて、とても参考になった。
・「活動あって学びなし」という自分の授業を改善したいと思って受講したが、目的を
　充分に達成できるような内容だったので、ありがたかった。「遊ばせているだけで、
　学びが足りない感じがする。」という疑問を持っていたが、その疑問を解決すること
　ができるきっかけを知ることができた。