令和５年度　９月

【受講者の感想】
・今まで社会科で難しいと感じていた単元を見通した学習問題づくりのやり方がよく分かりました。また，子どもに調べさせる，選択を与えるなど，主体的な授業づくりのヒントをたくさん得ることができました。社会科の授業に不安があったのですが，澤井先生のお話を聞いて，今まで挑戦したことがないような授業を作っていきたいと思いました。社会科は楽しいなと思うことができました。
・もともとICTに苦手意識がありましたが、資料を準備したり吟味したりに多大な時間がかかる社会科だからこそ、有効に使ってみたいと改めて思いました。地理院地図の使い方を丁寧に教えてくださり、非常にわかりやすかったです。実際に使ってみます。
・社会科の授業のつくり方や、児童への課題の投げ掛け方について学べたので、大変有意義でした。また、数名で指導計画を立てるのはとても興味深かったです。自分にない発想がたくさんあり、勉強になりました。

【受講者からの感想】
・学校の教育活動全体を通じたキャリア教育の推進をしていくために、自校の実態に即した全体計画の見直しの必要性やキャリアパスポートの活用方法について考えることができました。
・普段やっていることが間違っていなかったことを再確認でき、さらに、色々とこれからに生かせそうです。
・様々な校種の方と話をすることができたことはとても勉強になった。校種によって地域との関わり方が違うので、同じやり方はできないと思うが、自分の状況に合わせて関わりを持ち、キャリア教育に活かしてみたいと感じた。

【受講した先生方の感想】
・ものづくりをやって、私自身が楽しめたので、次は子供たちと一緒に楽しみながら作　
　っていきたい。
・ただおもちゃの作り方を教えるのではなく、考えさせるように誘導したり、ヒントを　
　与えたりする様子を見て、生活科の正しい教師の姿が見えた。
・自分の学級だったらと考えながら、実践発表を聞いた。一人ずつ「思い出ずかん」を
　作るという取組が参考になった。
・子供の視点になって、一から教材を練る大切さと、子供が発想を膨らませることがで
　きるように材料をそろえてあげることの必要性を感じた。
・ウサギの重さや感触、生きていることを、実際に触れて感じることができた。子供た
　ちにもその機会を設けてあげたいと思った。そのためには、教師が正しい知識をも
　ち、子供たちの前で正しく行動する必要があることが分かった。
・タブレット端末を操作して、動画を撮影したり情報を共有したりして、ＩＣＴの活用
　方法を知ることができて、とても参考になった。
・「活動あって学びなし」という自分の授業を改善したいと思って受講したが、目的を
　充分に達成できるような内容だったので、ありがたかった。「遊ばせているだけで、
　学びが足りない感じがする。」という疑問を持っていたが、その疑問を解決すること
　ができるきっかけを知ることができた。

【受講者の感想】
・「犬の散歩にならないように」という言葉がとても印象に残っております。今までの自分の授業を振り返り、生徒に問いかけ考えてもらう時間を作っても、どうしても話しすぎてしまう自分がいました。生徒に考えてもらったとき、間違えている生徒がいるとうまく反応できないことが多かったのですが、個人で考えた結果に肉付けしていくという考え方で、生徒個人の時間と比較検討する時間をうまく作っていきたいと思いました。
・特別な授業を組むのではなく、普段の授業に少しずつアクセントを加えたり、視点を変えるだけで探究的な活動を盛り込むことができることが分かりました。過去の経験だけで授業をするのではなく、刷新していきたい。
・目線合わせの導入から印象的だった。桁を大きくしたり、もっとも大きい答えにしたり等、生徒に対しても引きつけられそうな題材ですが、この興味を高校数学の題材で同じことができないという話に共感しました。
・具体的な事象の解決をベースにした授業が、生徒にとって実りの多い授業になるのではと感じました。そのためにも、メリハリをもって単元を計画すること、そしてどのように生徒の実態を評価するかをさらに追求していきたいと思いました。
・事前ワークによって自身と同様の悩みを抱えていること、自身も気づかなかった課題を共有できてよかったです。生徒が興味関心を持てるような題材の導入から入り、平均値だけではない様々なデータを活用していく意義、日常生活との関連、外れ値や箱ひげ図への展開などのイメージをもって授業デザインできたと思います。２班の平均値、最頻値、中央値の使い分けの話がとても参考になりました。進度の兼ね合いもありますが、生徒が興味関心をもち、「もっと色々なことを考えたい」と思えるような工夫をしていきたいと感じました。