令和６年度　８月

【受講者アンケートより】（一部抜粋）
・勉強に来たはずが、自分が元気になれた気がします。２学期直前の良いタイミングでパワーをもらえて、受講して良かったと思います。
・目的に応じた活動がさまざまあることや多様なアプローチの仕方があることなどを教えていただき、自分の中の引き出しを増やすことができました。

・さまざまな活動を実際に体験できたことで、子どもの気持ちになって考えることができたり、自分の授業のここに使えるなと思えたりしたので、2学期から早速取り入れてみたいと思いました。グループ・アプローチは、良好な関係づくりだけでなく、自分のことを客観的にみて自分の心に気づくこともできるという側面もあることを知り、大変勉強になりました。

【受講者の感想】
・普段読むべきとわかっていながらも、読み解くのが難しいと感じてしまう「学習指導要領」や「指導と評価の一体化のための学習評価に関する参考資料」の内容を、具体例を伴って非常にわかりやすくご説明いただいたので、とても理解が深まりました。新しいことを次々と伝えるよりも、シンプルに「pre-readingとpost-readingをつなげましょう」ということを繰り返してくださったので、講義の要点が身に沁みました。

・これまでパフォーマンスと「思考・判断・表現」の評価への反映の仕方に疑問が多くあったのですが、大分理解が深まり、納得できた部分が多くありました。授業を評価ありきでデザインする必要性についても学ぶことができました。

・実際に単元計画を作成することで、昨日の学びの理解を深めることができた。学校に戻って他の単元計画を練る際には本日の学びを他の先生方と共有しつつ作成をすすめたいですし、授業では要点をしぼり、「単元全体で」それを生徒に伝えられるよう、仕組みづくりを行っていきたいと改めて感じました。

・なかなか話すことと読むことについて評価するのが難しかったのですが、今後の授業展開にもつながる研修となりました。

【受講者の感想】
・探究的な学びについて、課題も含め、すべて生徒が作り上げていくものと思っていた
　が、そればかりではないことがわかった。生徒の実態に合わせて、どこをねらって探
　究的な学習を進めていくか考えていきたい。
・統計教育の充実については、「なぜ統計教育の充実が求められるか」を確認すること
　ができ、さらに、ＩＣＴの力も借りながら授業を展開していくイメージを持つことが
　できた。
・開いた探究だけじゃなく、支援あり、構造化された探究など、些細なことでもいいの
　で授業に盛り込んでいきたいと思った。過程にこそ学びがある、先生が変われば生徒
　も変わるということを改めて実感した。
・今年度は準ずる課程の生徒は在籍していないが、知的代替の課程の生徒にも興味を持
　ってもらえるような発問の工夫やＩＣＴ活用の参考になった。
・統計学の授業のデザインの仕方から指導方法が見えてきた。動画で拝見した授業など
　を参考にしていきたい。
・実際の指導案や授業風景を見て、仮説検定の授業でどこに山場を設定するか参考にな
　った。エクセルを用いたシミュレーションも、生徒に理解させる上で強力なツールに
　なると思った。各先生、手探り状態なのも分かったので、情報交換をしながら授業研
　究をしていきたい。

　［受講者アンケートから］

・観察、実験などを取り入れたくてもなかなかできていないが、効果的な実験や探究的な視点からの実験構成などを取

　り入れるためのヒントをたくさん得ることができた。また、他の先生方との情報交換も非常に有益なものであった。

・今まで取り入れたことがない実験や方法を学ぶことができた。今後は授業に取り入れ、資質能力を育みたい。

【受講者の感想】

・特別活動（学級活動）について、基礎的な内容から実践例まで詳しく講義していただきました。今後の指導に当たっての意欲が増しました。また、これまでより自信をもって計画立案や実践を行うことができそうです。

・これまで特別活動について行事に偏りがちだった自分の指導を、教育活動全般の中で行えるようにしたいと感じました。

・学級活動の（1）（2）（3）のそれぞれの特徴が、講義や演習等を通してより詳しくわかりました。特別活動に力を入れて取り組みたいと思いました。

・特別活動が子供たちが仲間と協働して「みんながよくなる」ためにとても重要であること、学級経営と密接に関わり合っていること、何のために話し合うのか、その意義（目的意識）が大切であることを学びました。演習では、学級活動（１）の授業や事前・事後指導を行う上で自分が悩んでいた部分をグループの先生方と共有し、解決策を考えたり、安部教授に分かりやすく説明していただいたりしたので、これから子供たちと学級活動をするのが楽しみになりました。

・学級会における合意形成の仕方について、話合いの中で獲得していき、子供たちが主体となる特別活動を目指していきたいと思います。自分たちでつくるという意識を高めていけるようにし、楽しいと思える学校にしていきたいです。

・特別活動の目的を再確認できたと同時に、今の子供たちに対応した指導についても整理して考えることができました。話合い活動の実践事例が大変参考になったので今後の実践に生かしていきたいです。

・マンネリ化、固定化された学級活動から脱却、多様な他者と協働、自己指導能力の育成等、自分が「なしていないこと」を自覚することができた研修でした。背中を押されたような感覚です。今後、限られた時間の中で自分なりに工夫し、教員の仲間と考えを共有しながら、学級活動を見つめ直していきたいと思います。

【受講者の感想】

・やらなければならない根拠をしっかりと把握することができたため，日常的な食育や授業の提案をしやすくなりました。

・学級での食育指導について資料や方法が大変参考になりました。また，学校で計画している年間計画の活用の大切さや方法も，改めて詳しく理解を深めることができました。

・特別活動の組み立て方や進め方，生徒を引き込むアイディア，グループでの話合いも充実し，もっと多くの時間をとってさらに勉強したいと思いました。

・食育とは何なのか，どのような目的で小学校中学校で取り組まれているのか，などを知りたかったのですが，それ以上の学びがありました。

【受講者の感想から】

・ICT活用について授業場面だけで考えていたが、人と人がつながっていくためのツールとして捉えることができ、気持ちが楽になりました。

・「障がい」ということの捉えが、環境から求められていることとのスキマ（不具合さ、困難さ）であるというお話がその通りだなと思った。今までそのように考えていなかったが、杉浦先生のお話を聞いて、そうだと思った。誰にでもある（起こりうる）ことなのだと思って、子どもたちの困難さに気付き、どう支援したらよいかを考えて取り組みたいな、と思った。

・コミュニケーションを図るために、相手にどのように働きかけてもらうと良いかといった視点で考えて、ICTの使い方を工夫するといったことが演習から学べて、とても勉強になりました。いつも「できるように」といったことを考えて行ってしまうが、考え方を変えて「何が喜びにつながる」か考えることが大事だと気付いた。

・道徳の授業の仕方やアプリケーションを活用した授業がとても参考になりました。アプリケーションは学校を休みがちな生徒のために役立つツールだと知ることができました。

【受講者の感想から】

・新学期からすぐに実践できるものが多く、大変ためになりました。エンカウンター、言葉がけ、雑談力など意識していきたいと思います。

・諸富先生が今まで対応したケースの例をたくさん紹介してくださったので、自校のケースと照らし合わせながら聞くことができ、生徒を理解する上でも大変参考になりました。また、今後の実践に向けて具体的なイメージ、アイディアをもつことができました。

・不登校体験というのは、自分が自分として生きるために必要な体験という言葉がとても印象的でした。行動を活性化させ、生命体として駄目にならないように関わる大切さなど、今までにはない考え方を深めることができました。

・不登校対策だけでなく、いじめ等の生徒指導全般につながる内容が多く、とても勉強になった。子供や保護者との人間関係づくりを基盤に、身も心も重くなった子供たちと少しでも心を通わせられるように努めたいと思った。